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讨论 建议教育局开除此狗 (5人在浏览)

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  • #76
一天没看到小石龟半夜发贴就感觉像一天没见到老汪写诗那么难受
 
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  • #78
中华文化历来具有海纳百川的胸怀,作为中国人在吸收外来文化技术的同时传承和发展自己的文化传统才对。崇洋媚外是一种源于内心自卑和不自信的表现。它本质上是一种不成熟的、扭曲的世界观,无法客观、辩证地看待不同文化的优劣。
大哥,周末了,请麻烦再去发一帖,投诉我,我思想受侵蚀了,乱印练习题给学生。谢谢,感谢大哥……我要接受你们微信群的围攻,才能让我良心好过一点……
 

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  • #79
封你为全茂名“最牛逼老师”称号,满意吗?然后呢?就可以口无遮拦?就是西方的民主精英了吗?
乱扣帽子贴标签就是你的本事吗?
作为一个人民教师,学高为师,身正为范。
除了动不动给人家贴标签,扣帽子。看不到你任何一点学术高明或者正确的三观。还起了一个什么教师同盟的ID?你自己怎么样是你自己的事。但不要把整个电白的老师水平拖低,好不好呢?
 
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  • #80
乱扣帽子贴标签就是你的本事吗?
作为一个人民教师,学高为师,身正为范。
除了动不动给人家贴标签,扣帽子。看不到你任何一点学术高明或者正确的三观。还起了一个什么教师同盟的ID?你自己怎么样是你自己的事。但不要把整个电白的老师水平拖低,好不好呢?
呵呵,贴标签,扣帽子?这不恰恰是你这种民主婊的拿手好戏吗?
 
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  • #81
乱扣帽子贴标签就是你的本事吗?
作为一个人民教师,学高为师,身正为范。
除了动不动给人家贴标签,扣帽子。看不到你任何一点学术高明或者正确的三观。还起了一个什么教师同盟的ID?你自己怎么样是你自己的事。但不要把整个电白的老师水平拖低,好不好呢?
区委领导智商才没有那么低,至今没有一个人喊我去谈话。我想去的,大家不要怼我大哥,他是上帝安排在论坛上,考验电白家长的智商的艺术品。

谁也不能封电白教师联盟,我大哥的,谢谢。
他是上帝安排的,考验电白傻逼家长的智商。
我大哥,谁也不许封他,谢谢
 
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  • #82
一个卑鄙小人,跳梁小丑罢了,区领导喊去谈话?真当自己是个什么人物了。
 
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  • #83
乱扣帽子贴标签就是你的本事吗?
作为一个人民教师,学高为师,身正为范。
除了动不动给人家贴标签,扣帽子。看不到你任何一点学术高明或者正确的三观。还起了一个什么教师同盟的ID?你自己怎么样是你自己的事。但不要把整个电白的老师水平拖低,好不好呢?
请您不要怼我大哥,他是上帝安排在电白论坛的艺术品,放在论坛里,考验区委和坛友们智商的
 
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  • #84
你们的U型锁只敢砸向没权没势又手无寸铁的普通人,一个在论坛上实名的老师,只因和你们的三观不一致,就被贴上不爱国的标签。看不看某些电影也是别人的自由,但就被你们说成看就是爱国,不看就是反动?谁下的定义?法律有规定吗?如果真的是违法犯法你直接去派出所举报啊,不要搞什么道德绑架。2025年1月24日, 广东省深圳市的中级人民法院对于2024年9月刺死日本男童、以杀人罪被起诉的中国男子钟长春作出死刑判决,4月21日,罪犯钟长春被执行死刑。请为电白的学生树立正确的历史观和人生观,不要煽动仇恨和鼓吹暴力。某些人真是可怕又可怜,思想还停留在文革时期,这种人可以让电白的教育倒退100年,固执,不会学习创新,不与世界接轨,与人类文明背道而驰。请问电白出路在何方?如果沙琅江里流淌的是文学和文明就会哺育优秀的人才,如果沙琅江里流淌的是野蛮和仇恨就只会产生愚昧和无知。
 
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  • #85
一.同时电影院还放另外一部电影,我不会带小孩子看,因为教育走心,不能灌输小孩子仇恨。

国家公映《南京照相馆》=国家在向人民灌输仇恨? 走心?你的心被狗吃了吧?



2025年7月底 日本东京都 两名中国籍男子在街头遭4名男子用铁管围殴头部,受重伤,4名在逃男子(身份不明) 受害者无生命危险;凶手仍在逃。

日本的信浓川河流流淌着什么?
 
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  • #86
不与世界接轨,与人类文明背道而驰?





您提出的这句话点出了一个非常深刻且重要的问题,它触及了关于发展道路、文明本质和全球化的核心讨论。这句话通常用于批评某个国家、政权或组织的行为模式。

我们可以从几个层面来探讨这句话的含义和背后的逻辑:

1. 这句话通常指责什么?

当人们使用这个表述时,通常是在批评对象存在以下一个或多个问题:

· 封闭与孤立: 拒绝参与国际事务、全球贸易或文化交流,实行闭关锁国的政策。这会导致技术落后、经济停滞和思想僵化。
· 违背普世价值: 无视国际社会广泛认可的基本准则,如人权、法治、自由、民主等。例如,严重侵犯人权、压制言论自由、缺乏司法独立等。
· 挑战国际规则与秩序: 不遵守国际法、条约和协议,采取单边主义和霸权行为,破坏全球稳定与合作。
· 开历史倒车: 推行与现代科技、社会发展趋势相悖的政策,例如反对教育、压制科学、推行极端保守的社会政策等。

2. 对这句话的深层思考(不同视角)

然而,“与世界接轨”和“人类文明”本身也是需要被审视的概念。

· “世界”和“文明”的定义权在谁手中?
· 批评者口中的“世界”和“人类文明”往往指的是以西方发达国家为主导的现行国际体系和价值观。这种视角可能忽略了世界其他文明(如中华文明、印度文明、伊斯兰文明等)的贡献和不同的发展路径。
· 有一种观点认为,盲目地“接轨”可能意味着放弃自身文化特色和发展主权,完全融入西方制定的游戏规则中,这本身也是一种不平等。
· “接轨”是目的还是手段?
· 支持接轨的观点认为: 吸收全人类的优秀文明成果(先进的科技、管理经验、文化思想)是任何一个国家发展进步的必由之路。隔离和封闭只会导致落后。
· 持保留态度的观点认为: “接轨”必须基于本国国情,是一个有选择、有取舍的过程。全盘照搬可能会“水土不服”,甚至带来社会动荡。重要的是找到一条适合自身的发展道路。
· 是否存在多元的现代化路径?
· 人类文明是多元的,现代化不等于西方化。不同国家基于自身的历史、文化和社会结构,完全可以探索出不同的成功模式。中国就提出了“中国式现代化”的概念,强调其既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。

3. 一个相对平衡的结论

因此,对于“不与世界接轨,与人类文明背道而驰”这句话,我们可以得出一个更 nuanced(微妙且细致)的理解:

1. 积极的“接轨”是必要的: 在尊重国家主权和文化独特性的前提下,积极参与全球治理、经济合作与人文交流,学习借鉴一切先进的科学技术和文化成果,这对于任何国家的发展都至关重要。自我封闭是一条危险的道路。
2. “接轨”不等于丧失自我: 健康的“接轨”应该是双向的,既吸收外来精华,也输出自身优秀文化,为人类文明作出独特贡献。它应该是自主的、有选择的,而不是被动的全盘接受。
3. 核心在于是否促进人的福祉: 判断一个社会是否在进步,最终要看它是否保障了人民的基本权利和自由,是否促进了社会的公平正义,是否提高了绝大多数人的生活水平和幸福感。如果一个体制虽然“特色”,但能有效实现这些目标,那么它同样可以被视为对人类文明的贡献。反之,如果一个政策导致贫困、压迫和倒退,那么批评其“与人类文明背道而驰”是合理的。

总而言之,这句话是一个强有力的价值判断。它提醒我们,开放、包容、尊重普世人权是文明发展的主流方向。但同时,我们也需要批判性地思考“主流”是如何形成的,并尊重世界文化和发展道路的多样性。最终,实践的检验和人民的福祉才是衡量一条道路正确与否的最高标准。
 
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  • #87
84楼,谢谢。我只说小孩子不能看力王这些电影。
电白教育同盟会的主题思想,就是电白教育的方向。希望大家让电白人的子子孙孙,在他领导下,走向未来。
 
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  • #88
大哥,我觉得按电白论坛上,你的主体思想,应该让你来指导电白的后代。
你应该多注册一些教育的ID,小护士的ID,继续去豆包搜一些话题。谢谢,我一辈子就电白教育同盟会一个大哥,他的思想,才配得起电白百姓的认知
 

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  • #89
用一个特殊案例来证明全中国的人野蛮?
3500万中国人死在小日本手里算什么?
 
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  • #90
我就问你小泉石龟太郎,带小孩看《南京照相馆》就是对小孩灌输仇恨吗?!
 
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  • #91
问小泉石龟太郎:你是否在1937年12月13日到1938年1月底至2月,持续6周时间杀了中国超过30万人?

小泉石龟太郎哭着说,呜呜呜,叫我承认,你是要拉仇恨吗?
 
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  • #92
据日本时事通讯社7月31日报道,当天上午9时许,两名中国男子在东京都千代田区遇袭受重伤。

我们不应有仇恨,要以德报怨。
 
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  • #93
据日本时事通讯社7月31日报道,当天上午9时许,两名中国男子在东京都千代田区遇袭受重伤。

我们不应有仇恨,要以德报怨。
一个日本政府至今都没有抓到人。

一个中国政府作出死刑判决。

到底是谁在树立正确的历史观和人生观,不要煽动仇恨和鼓吹暴力?
 
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  • #94
大哥,我觉得你说的都对。
我也是每隔半个小时就跟你孩子观看战狼。你孩子应该跟吴京哥哥学习。
 
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  • #95
乱扣帽子贴标签就是你的本事吗?
作为一个人民教师,学高为师,身正为范。
除了动不动给人家贴标签,扣帽子。看不到你任何一点学术高明或者正确的三观。还起了一个什么教师同盟的ID?你自己怎么样是你自己的事。但不要把整个电白的老师水平拖低,好不好呢?
你真的相信他是教师吗?
一个嘴巴上爱国,却对自己的同胞如此阴险凶残的人,却深得论坛信赖,只能拉低,证明电白人的素质
 
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  • #96
据日本时事通讯社7月31日报道,当天上午9时许,两名中国男子在东京都千代田区遇袭受重伤。

我们不应有仇恨,要以德报怨。
发此截图去你群,喊那三几个乌合之众,每天发一帖,尽管向我开炮。
谢谢二哥了,不是因为你们,无法辨别坛友的智商。
 
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  • #97
不管大哥二哥,你们群就三几个人最起码两位数ID,继续注册ID,继续在论坛上秀那点才华。
 
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  • #98
何止三五个ID呀,有千千万万个ID! 就凭你们几个宵小之徒污蔑得了中国?同胞?呸,一个崇洋媚外的垃圾混进教育届真是悲哀!
 
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  • #99
你真的相信他是教师吗?
一个嘴巴上爱国,却对自己的同胞如此阴险凶残的人,却深得论坛信赖,只能拉低,证明电白人的素质
这段话在语法和表达上存在多处问题。以下是病句分析和修改建议:

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原句:

“一个嘴巴上爱国,却对自己的同胞如此阴险凶残的人,却深得论坛信赖,只能拉低,证明电白人的素质”

---

问题分析:

1. 结构混乱,逻辑跳跃
· 句子试图表达多个意思(表面爱国、实际阴险、论坛信赖、拉低素质),但缺乏连贯的逻辑连接,导致语义混杂。
2. 成分残缺
· “只能拉低”缺少宾语,应补充“什么”被拉低(如“素质”或“形象”)。
· “证明电白人的素质”缺乏主语,且与前文关系不明确。
3. 重复使用“却”
· 两个“却”字重复使用,导致转折关系混乱。
4. 用词不当
· “嘴巴上爱国”口语化较强,宜改为“嘴上说爱国”或“表面上爱国”。
· “深得论坛信赖”表述模糊(是论坛用户信赖他?还是论坛本身?)。
· “拉低”后缺宾语,且“证明电白人的素质”过于绝对(以个体代表整体不合理)。

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修改建议(保持原意,调整表达):

“一个嘴上说爱国,却对自己的同胞如此阴险凶残的人,竟然深得论坛用户的信赖,这只会拉低论坛的整体形象,甚至让人质疑电白人的素质(但以个体代表群体并不公允)。”

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具体病句修正:

1. “嘴巴上爱国” → “嘴上说爱国”(更规范)。
2. “却对自己的同胞如此阴险凶残的人,却深得论坛信赖”
→ 删除第二个“却”,改为“竟然深得论坛信赖”或“却深受论坛用户信任”。
3. “只能拉低” → “这只会拉低……(宾语)”(补充宾语,如“形象”或“评价”)。
4. “证明电白人的素质”
→ 建议改为“让人质疑电白人的素质”或“损害电白人的形象”,同时可加注“以个别行为否定整体群体是不合理的”。

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修改后版本(语法通顺、逻辑清晰):

“这个人嘴上说爱国,却对自己的同胞如此阴险凶残,竟然还深受论坛用户信赖。这种行为只会拉低论坛的声誉,甚至可能让人对电白人的素质产生误解(但应注意,个体不能代表整体)。”

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  • #100
何止三五个ID呀,有千千万万个ID! 就凭你们几个宵小之徒污蔑得了中国?同胞?呸,一个崇洋媚外的垃圾混进教育届真是悲哀!
这句话存在两处明显语法错误,具体如下:

1. “教育届”用词错误:正确写法应为“教育界”。“界”指范围、领域(如“文艺界”“科技界”),而“届”通常用于表示时间或次数(如“应届毕业生”“本届会议”),此处表示教育领域,故用“界”。
2. 标点符号使用不当:句末的感叹号前无需添加空格,应直接写作“真是悲哀!”,多余空格不符合中文标点符号的使用规范。
 

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