讨论 老乡，坦诚问句，你认可老坛酸菜的人品吗？ (15人在浏览)

[长风破浪]

学学郑板桥糊涂点，谁是谁非谁说得清？

 

[长风破浪]

夫唯不争，故天下莫能与之争！

 

[小石龟]

谢谢了。我说过，义务帮大伙了解教育的。
也开学了，我想电白教育，能有我一份力量。
了解教育，才不会产生误会。

接下来，义务回答大家在教育孩子上的任何问题。

我在教育上所走过的弯路，是你们望子成龙背后的缩影。

 

[小石龟]

这图片是前几年，第一学期约20分左右的小孩子，一个学期后逆袭到最高分97的例子。他爸爸晚上辅导孩子不懂就问我，家长的心流历程。

他父亲跟我说过几次奔溃了，我劝他不要放弃，放弃之前的努力就白费了……
我跟很多人说过一句话

站在孩子一边
打败问题
不是站在问题的一边
打败孩子

 

[老坛酸菜]

看你说话跟疯子一样。哎…

 

[航空母舰]

牛头不对马嘴

 

[牛腩粉好食]

今天华附好象开学了……

 

[电白教师同盟会]

语无伦次

 

[小石龟]

今天华附好象开学了……

全免班的今天去了。

 

[小石龟]

看你说话跟疯子一样。哎…

你自己所有的帖子里自己说的话，稍微有点常识的都知道你为人。
你的人设，只有在充满人情世故氛围，才不会轰然倒塌。

 

[电白教师同盟会]

语无伦次的说一堆莫名其妙的话，原来是在弄人设呀! 如何掩饰都改变不了是阴险小人的事实。

 

[电白教师同盟会]

你的人设，只有在充满人情世故氛围，才不会轰然倒塌。

这句话是病句。明显是一个误人子弟之徒。

我们来分析一下问题所在：

原句： “你的人设，只有在充满人情世故氛围，才不会轰然倒塌。”

主要问题：

1. 成分残缺（缺少介词“的”）：
· “充满人情世故氛围”这个短语不完整。“人情世故”是名词，不能直接修饰“氛围”，它们中间需要加一个结构助词“的”来连接。
· 应改为：“充满人情世故的氛围”
2. 关联词搭配不当（“只有”缺少呼应）：
· “只有”是一个表示条件关系的关联词，它通常需要和“才”搭配使用，形成“只有……才……”的固定结构，意思是“必须满足某个条件，才会出现某个结果”。
· 原句中“只有”出现了，但后面缺少了与之呼应的“才”。句尾的“才不会”虽然包含了“才”，但语序和重心不对，显得很别扭。
· 更通顺的搭配是：“只有……，才不会……”。但原句把“才”和“不会”挤在了一起，读起来不流畅。

修改后的正确句式：

有两种修改方法，意思略有不同：

改法一（最直接，修正语法错误）：

“你的人设，只有在充满人情世故的氛围中，才不会轰然倒塌。”

· （补充了“的”和“中”，句子结构就完整了。“在……氛围中”是一个完整的介词结构。）

改法二（更优，调整语序使逻辑更清晰）：

“你的人设，只有在充满人情世故的氛围里，才能立得住，不会轰然倒塌。”

· 或者：

“你的人设，唯有在充满人情世故的氛围里，才不至于轰然倒塌。”

· （这种改法把“才不会”拆开，让“才”能更清晰地呼应前面的“只有”，逻辑关系更突出。）

总结： 原句同时犯了“成分残缺”和“关联词使用不当”两个语法错误，因此是一个病句。修正后，句子的意思是：你塑造的公众形象（人设），必须处于一个讲究人情世故的环境里，才能被接受和维护下去，一旦离开那个环境，就会立刻崩溃。

 

[胡汉三]

学学郑板桥糊涂点，谁是谁非谁说得清？

如果糊涂也值得学习，那不上学就糊涂了，大家都不用让孩子去学校了。

 

[电白教师同盟会]

啧啧啧，这智商，真应该射墙上。这傻B三真不是盖的。

 

[小石龟]

这句话是病句。明显是一个误人子弟之徒。

我们来分析一下问题所在：

原句： “你的人设，只有在充满人情世故氛围，才不会轰然倒塌。”

主要问题：

1. 成分残缺（缺少介词“的”）：
· “充满人情世故氛围”这个短语不完整。“人情世故”是名词，不能直接修饰“氛围”，它们中间需要加一个结构助词“的”来连接。
· 应改为：“充满人情世故的氛围”
2. 关联词搭配不当（“只有”缺少呼应）：
· “只有”是一个表示条件关系的关联词，它通常需要和“才”搭配使用，形成“只有……才……”的固定结构，意思是“必须满足某个条件，才会出现某个结果”。
· 原句中“只有”出现了，但后面缺少了与之呼应的“才”。句尾的“才不会”虽然包含了“才”，但语序和重心不对，显得很别扭。
· 更通顺的搭配是：“只有……，才不会……”。但原句把“才”和“不会”挤在了一起，读起来不流畅。

修改后的正确句式：

有两种修改方法，意思略有不同：

改法一（最直接，修正语法错误）：

“你的人设，只有在充满人情世故的氛围中，才不会轰然倒塌。”

· （补充了“的”和“中”，句子结构就完整了。“在……氛围中”是一个完整的介词结构。）

改法二（更优，调整语序使逻辑更清晰）：

“你的人设，只有在充满人情世故的氛围里，才能立得住，不会轰然倒塌。”

· 或者：

“你的人设，唯有在充满人情世故的氛围里，才不至于轰然倒塌。”

· （这种改法把“才不会”拆开，让“才”能更清晰地呼应前面的“只有”，逻辑关系更突出。）

总结： 原句同时犯了“成分残缺”和“关联词使用不当”两个语法错误，因此是一个病句。修正后，句子的意思是：你塑造的公众形象（人设），必须处于一个讲究人情世故的环境里，才能被接受和维护下去，一旦离开那个环境，就会立刻崩溃。

我不会理你一个傻白甜。

 

[小石龟]

电白教育落后，倒数第一，是这里百姓自取其咎的。
各位老乡，没有人可以救得了你们。
人，要坏，才可以赢得了百姓的屈服。

记住一句话，人性是很假的。

真的人，日子不会好过的。

耍嘴皮就行。但我狠不下心来，电白棺材同盟会，你跟我比才华，你也可以实名证明你是老师的话，我，我已经断定你不是老师
但是论坛给你保密性
我想为百姓说话
但是看不到希望了

 

[小石龟]

夫唯不争，故天下莫能与之争！

我很讲义气的，谢谢闺蜜。
真的谢谢。
和三观一致的人相处。
哥们，期中考试，我尽量保证，凭我能力，应该可以拿到全区第一。
但是我知道
就算我无私这样拿下第一
依然改变不了什么
我可以改变得了什么？

 

[老坛酸菜]

我很讲义气的，谢谢闺蜜。
真的谢谢。
不要怀疑我的教学能力
这个世界是很假的，但是我认真了一辈子。
我把条命都给了学生
但是遍体鳞伤最后的还是我

干嘛不信我？电白教育倒数第一，是百姓的原因。

这话非常具有二小教学特色，建立了家校共育的口号前提，学生不好的都是家长不行，完美规避了负面尴尬。领导用学校作为跳板玩形式政治，你们老老实实的老师做牛做马，日日夜夜不睡在守护论坛，非常可敬。

 

[小石龟]

我不但守候论坛，我守候自己信仰。你信吗？不信，我约你吃饭，你为什么拒绝我

 

[小石龟]

这话非常具有二小教学特色，建立了家校共育的口号前提，学生不好的都是家长不行，完美规避了负面尴尬。领导用学校作为跳板玩形式政治，你们老老实实的老师做牛做马，日日夜夜不睡在守护论坛，非常可敬。

是了，之前你骂我全家。我今晚，我就不当老师了，所有截屏谁都可以截。
我，是一个老师
所有一切原因是我很气愤
现在，所有罪名我都可以承受
很多人说我强暴了你
狗！你出来见一下面呀
狗娘养的老人

 

[小石龟]

这话非常具有二小教学特色，建立了家校共育的口号前提，学生不好的都是家长不行，完美规避了负面尴尬。领导用学校作为跳板玩形式政治，你们老老实实的老师做牛做马，日日夜夜不睡在守护论坛，非常可敬。

一个学校，拿到电白第一，老坛酸菜，你家里全部女人都出轨了吗？
我喜欢守就守
道德是挂你脸上，不是我脸上
是了，老坛酸菜，电白论坛这款，你会赢的。但是，你会敢出来见一面吗？

 

[小石龟]

这话非常具有二小教学特色，建立了家校共育的口号前提，学生不好的都是家长不行，完美规避了负面尴尬。领导用学校作为跳板玩形式政治，你们老老实实的老师做牛做马，日日夜夜不睡在守护论坛，非常可敬。

对待坏人，不必讲情怀。
老坛酸菜，我没操你全家，当然也不必承受你的道德绑架。
学生成绩，老师留过堂，认认真真陪过孩子 。但是为什么留堂，就因为全电白都是你这样的家长，以后没谁敢留堂。
我没见过你孙的妈妈也没见过你老婆
但我在人间，见过很多像你这样的爷爷奶奶！

 

[胡汉三]

对待坏人，不必讲情怀。
老坛酸菜，我没操你全家，当然也不必承受你的道德绑架。
学生成绩，老师留过堂，认认真真陪过孩子 。但是为什么留堂，就因为全电白都是你这样的家长，以后没谁敢留堂。
我没见过你孙的妈妈也没见过你老婆
但我在人间，见过很多像你这样的爷爷奶奶！

奴隶就是牛马，都是牛马那里来的人品？

 

[电白教师同盟会]

奴隶就是牛马，都是牛马那里来的人品？

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。你这个禽兽不如的垃圾。

 

[闲望云卷云舒]

刘慈欣发明的森林法则吗？你是语文老师还是武术老师？

傻逼三，是不是他发明我不知道，但是是他令人很多人知道这个黑暗森林法则。
特别指出的是，是你傻逼三在我引用了刘慈欣的《三体》中的黑暗森林法则，你才嘲讽人家的，不信你去看看。
你在这里又说不是刘慈欣发现的，那肯定是你崇拜得五体投地的西方白人们发明了，不管谁发现，但是你这种亳无原则，只凭个人喜恶来评论，也敢在论坛上卖弄，实在可笑啊