极 极品 博士后 注册 2006-08-10 消息 1,614 反馈评分 0 点数 61 2014-07-01 #1 年年都说高考,年年都做分析,找原因,作总结,年年都强调客观不利,尖子生流失。作为局外人,俺只能且行且相信,且行且同情。 不过去参加了一次某重点学校高一学生家长会,彻底改变了我的看法。高考“二”,绝不是生源那么简单的事,我看更多的还是要从自身找原因。包括师资力量,精神面貌,激励机制等等。其实,遥想当年,现在风头正劲的茂名一中曾是手下败将,遥想当年,“一切为高考服务”的口号何等激昂。。。。。。 冰冻三尺非一日之寒,客观不利固然存在,也不易改变,我们唯一能做的且该做是发挥主观能动,扭转颓势。
年年都说高考,年年都做分析,找原因,作总结,年年都强调客观不利,尖子生流失。作为局外人,俺只能且行且相信,且行且同情。 不过去参加了一次某重点学校高一学生家长会,彻底改变了我的看法。高考“二”,绝不是生源那么简单的事,我看更多的还是要从自身找原因。包括师资力量,精神面貌,激励机制等等。其实,遥想当年,现在风头正劲的茂名一中曾是手下败将,遥想当年,“一切为高考服务”的口号何等激昂。。。。。。 冰冻三尺非一日之寒,客观不利固然存在,也不易改变,我们唯一能做的且该做是发挥主观能动,扭转颓势。